学术论文
三等奖论文 论初中生责任感的培养
更新时间:2015年11月30日  作者:陈磊  文章来源:本站原创  浏览数:

     十四五岁正是变幻无穷、想象力丰富的年龄,这个年龄段的学生对于未知的未来,一切新奇的事物都有着超强的好奇心,同时也正处于从少年到青年的最关键的成长时期。
    这种成长,不只是表现在生理上,更重要的体现在心理变化。这些学生有时会积极阳光、无限遐想;有时会情绪低迷、不言不语。而这些学生往往又不愿与老师敞开心扉,诉说心事,如果不能控制好自己的情绪,将会对自己的学习生活产生极大的不利影响,乃至影响到个人的成长。根据学生的表现,可以概括为以下几种特点:
1.变化无常,容易受到外界的刺激,情绪波动大。
2.没有常性,做事情难以持之以恒,还怕吃苦,贪图享受。
3.思想早熟,但又不愿意或不善于与他人交流,往往以自我为中心,易于他人产生矛盾。
4.好奇心重,极易受到新鲜事物的影响,喜欢模仿,容易出现一些教育问题,如:抽烟喝酒,谈恋爱等。
根据以上几点,可以引申概括为两个特征:
一、自控能力差。对于自己的言语、行为、情绪,包括思想,没有一个明确清晰的规范和目标,难以做到自我约束。
二、责任感缺乏。能够理解父母的苦心和期望,也有内心的感动,但是难以把这份感动转化成长期的行动;对自己的人生没有很好的规划,或者说对于自己的未来根本就没有目标,不知道现在要做什么;多于老师、学校、社会更是没有形成负责的态度。
    自控能力受到多重因素的影响,在这里不做过多描述,但是,可以明确的一点是,责任感是自控能力提高的关键因素。如果一个学生,具备了较强的责任感,那么必然可以提高自己的自控能力!
    可以说,责任感的培养,关乎到初中生的方方面面,是初中生关键成长期的最关键的一把钥匙,如果我们掌握了这把钥匙,那么就可以更好的解决初中生常犯的很多问题。下面,我们就重点说一说关于初中生责任感培养的一些问题。
首先,要清楚什么是责任?
巴顿将军:做好自己不愿做的事!
查尔斯王储:很多事情我们都不喜欢做,但是我们不但要做,而且要做好,这就叫做责任!
就像学习一样,也许有一科或者几科学生不愿意学,但是必须要学,而且要学好,那这就是责任在学习上的具体体现。
其次,要明白责任的重要性。
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。这话不假,但不是说没有兴趣就可以不用心去学习,甚至就可以放弃。爱因斯坦还说过:对一切来说,只有“热爱”,才是最好的老师,它远远超过怎敢。这话说的也很对,但是,请记住:在我们每天的学习、生活和工作中,甚至在我们的一生中,值得我们“热爱”,使得我们“热爱”的事情太少了,我更欣赏的一句话是:责任高于一切!
再次,责任的意义和体现。
对父母负责,父母对于孩子有各种各样的期望,比如:成才梦,大学梦等,父母对孩子无私的付出,培养和教育,这既是义务更是责任,那么,作为子女,学生们也有责任去圆父母的梦。
对自己负责。要明白:千里之行始于足下;命运掌握在自己手中。如果现在不认真学习,将来很有可能只能被命运选择!
对老师、学校和社会负责。要学会承担责任,为他人的付出而努力奋斗,将来回报社会。
最重要的一点,如何培养学生的责任感:
一、对待自己要学会以下几点
1.自律,利用班会,励志教育,谈话,家长会等方法进行教育。然后营造一个正确积极的班级舆论,利用班委和同学间的监督,提醒,来帮助改正。慢慢地,学生能够接受并减少违反纪律的情况
2.自理,自己的事情自己做,包括内务,个人卫生,宿舍教室卫生打扫等,班主任老师宣布标准和要求之后,全部由学生自己根据具体情况安排处理,班委进行监督并酌情处罚,不需要上报老师。
3.自学,学习是学生的天职,不论你喜不喜欢,都应该学习并且努力学好;学习是自己的事情,谁也不能替代也无法替代。
二、对待他人要做到几点:
1.学会关心
    社会的发展使得人与人之间的协作越来越重要。我们的教育要适应社会发展的需要,就必须培养学生关心自己,关心他人,关心社会,以提高同他人的协作。独生子女家庭以及单亲和再组和家庭的增多,使得学生的生活范围缩小到仅与家长接触。大部分家长并没有意识到这一点,带给学校、班级的影响是学生不善于交朋友,不善于协作。我平时经常教育学生要关心同学,关心老师,关心长辈。利用母亲节,父亲节,父母生日,同学生日等,给学生创造机会,去感受关心他人的快乐。
2.学会交往
  交友能力对于孩子来说尽管非常重要,但在现代家庭中却遭到轻视。如今的孩子与过去的孩子相比,他们的思维和娱乐形式已经变得大不相同了。从前的孩子有很多机会与小伙伴共同玩耍,而现在孩子的娱乐已经转移到了看电视、玩电脑手机等电子产品这种以个人为中心的项目上来了。不关心他人的孩子在增多。不具备这种能力的孩子,在伙伴们中间会显得孤立、不合群。就算有了朋友后,也不知道如何与朋友相处,经常闹别扭,影响双方的情绪。
老师们要利用班集体的各种活动,来帮助学生促进同学间的友谊。我平时经常就如何和同学相处进行引导,如宽容,大度,学会控制情绪等。
3.学会合作
  随着现今社会竞争领域的日益普及,校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战,在日常生活中和其他同学“合不来”,不懂得如何与他人共处共事,甚至不愿意或不屑于与他人合作。学生心中自私、冷漠、狭隘,团队意识和集体观念日趋淡化。这种思想如不及时扭转,不仅影响学生的身心健康,也势必影响将来的工作,更不利于社会的进步。
  我利用班会课,学校的活动和比赛等活动,使学生认识到学会合作的重要性,增强合作意识,领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法,使学生的合作意识和能力有所提高,体验合作的快乐。
保障措施:建立反馈机制,让学生在评价中强化责任感。 学生责任感的形成非一朝一夕之功。因此,在教育过程中,我们老师就应当做到及时反馈,经常评估,以便让学生及时了解情况,巩固成绩,克服缺点和错误。学生责任感是由小到大,由少到多逐步积累起来的。如果及时反馈,便于积累;同时,经常评估,有利于巩固责任行为,消除不负责的作风。
    实践中,我结合本班实际,结合学校的德育工作,制订学生责任感评比制度,进行全员、全程、全面的评价,及时反馈,对优秀者进行适度的奖励,以巩固学生对自己、对他人、对国家以及对学习的责任感。
    总之,要培养学生的责任感,老师必须要以对事业的高度责任心,在具体实例中引导学生理解责任感,以身示范让学生在潜移默化中体验责任感,在件件小事中实践责任感,在活动中强化学生的责任感,才能收到良好的育人效果。

七色光第一中学
初二年级组
陈磊

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